Вопросы, затронутые на вебинаре:
1. Изменяющееся детство и его потребности, интересы и детская деятельность – главный ориентир изменений образовательного процесса в Инженерном Детском Саду.
Наш опыт позволил нам перестроить работу всего детского сада в рамках основной образовательной программы с учетом ФГОС и ФОП ДО, с обновлением среды и образовательного процесса, с новыми видами детской деятельности и планирования, с вовлечением родителей, готовых вместе с детьми интересоваться-исследовать-изобретать, с привлечением социальных партнеров и созданием сетевых проектов вместе с дополнительным техническим образованием дошкольников и школами. Комплексность подхода отличает наш инженерный детский сад от существующих парциальных программам и отдельных технологий.
2. Своеобразие развивающей среды в Инженерном детском саду: возраст и пространство.
Знакомство с организацией обновленных образовательных пространств: ранний возраст (до 3 лет) «СенсориУм»; младший дошкольный возраст (от 3 до 4 лет) «ЭкпериментариУм»; средне-старший дошкольный возраст (от 4 до 6 лет) «ЛабиринтУм: открывашки для любознашки»; старший дошкольный возраст (от 6 лет до 8 лет) «ИнженериУм», с инженерным пандусом, покажет возможности среды в развитии будущих инженеров, изобретателей и фантазеров.
3. Технология «Трёх И» в основе Инженерного детского сада: от поддержки исследовательского поведения детей разных возрастных групп к самостоятельным инженерным проектам дошкольников.
Анализ предметно-пространственной развивающей среды и организации образовательного процесса в инженерном детском саду: принципы, подходы к планированию, развивающее взаимодействие; прикладные аспекты технологии «Трёх И» в инженерном детском саду (практики поддержки исследовательского поведения и инженерного мышления дошкольников в условиях образовательного процесса) по возрастам; разнообразие видов конструирования в Инженерном детском саду; перспективы развития инженерного детского сада.
