Дополнительная профессиональная программа (повышение квалификации): «Задержки речевого развития у детей раннего дошкольного возраста с двух до трех лет: диагностика, коррекционное воздействие, лечение» реализуется институтом АНО ДПО «Институт образовательных технологий» в рамках реализации уровня Всероссийского образовательного проекта «Расти, малыш» (подробная информация в разделе Проекты: https://inott.ru/projects/rasti-malysh/).
Цель реализации программы – совершенствование профессиональных компетенций специалистов дошкольного образования в области диагностики и коррекции тяжелых нарушения речевого развития у детей раннего дошкольного возраста.
Категория слушателей курса – воспитатель, методист, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, реализующие программы дошкольного образования.
Требования к квалификации слушателей - высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; владение ИКТ- компетенциями на уровне пользователя, компетенциями в области дошкольного образования.
Объем программы: 36 часов.
Форма обучения – заочная (с применением дистанционных образовательных технологий).
По окончании курса выдаётся удостоверение о повышения квалификации установленного образца АНО ДПО «Институт образовательных технологий».
Учебный (тематический) план программы:
| № п/п | Наименование темы |
Всего, час. |
в том числе | Формы контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| лекции | практич. раб. |
самост. раб. |
||||
| 1 | Задержки речевого развития различного генеза. Дифференциальная диагностика | 4 | 2 | 2 | ||
| 2 | Подгрупповые занятия учителя-логопеда с детьми раннего дошкольного возраста с ЗРР. Сенсорное развитие как фундамент речевого развития. Приемы работы. Программа «Расти, малыш!» | 4 | 2 | 2 | ||
| 3 | Вызывание речи у ребенка раннего дошкольного возраста с ЗРР с использованием русских народных сказок в соответствии с программой «Расти, малыш!» | 4 | 2 | 2 | контрольная работа | |
| 4 | Преодоление задержки речевого развития через комбинирование сенсорных каналов | 4 | 2 | 2 | ||
| 5 | Представление подходов, сочетающих несколько сенсорных методов для развития вербальных навыков. | 4 | 2 | 2 | контрольная работа | |
| 6 | Нейроанатомия головного мозга. Просто о сложном | 4 | 2 | 2 | ||
| 7 | От диагноза к коррекции. Взгляд невролога | 4 | 2 | 2 | ||
| 8 | Диагностические приемы для обследования детей с задержкой речевого развития | 4 | 2 | 2 | ||
| 9 | Логопедический массаж как составляющая комплексного подхода к преодолению ЗРР. За и против. | 4 | 2 | 2 | контрольная работа | |
| 11 | Итоговая аттестация (зачет по совокупности выполненных контрольных работ) | 0 | ||||
| ИТОГО | 36 | 10 | 10 | 16 | ||
Календарным графиком является расписание учебных занятий, которое составляется и утверждается для каждой учебной группы находится в личном кабинете слушателя на образовательной платформе Института.
Для обучения по программе ПК, необходимо пройти электронную регистрацию ссылке: https://inott.ru/kpkreg/32470/